国足战平阿曼从发展校园足球到提高国家队成绩到底有多远

11月11日进行的2022年卡塔尔世界杯亚洲区预选赛12强赛第五轮比赛中，中国国家男足以1:1战平阿曼队，再次引发网络热议。

国足还能创造奇迹吗？

2015年，国务院印发了《中国足球改革发展总体方案》，提出了推进校园足球发展的多项举措。

2019年12月20日，在教育部新闻发布会上，全国青少年校园足球专家委员会副主任委员李春满曾说，现阶段我国足球国字号队伍已经很久未能在国际高水平竞赛舞台上亮相，也没有资格展示自己的能力，更谈不上高水平的竞争。原因之一是由于急功近利的思想，不断地重复着过去的错误。当前，需探索和建立起符合我国国情和特色的青训体系。

众所周知，国际足球发达国家成功的经验之一是扎扎实实做好草根足球和青少年发展工作，立足本国实情和特点，建立一套青少年后备人才培养体系，制定长期发展计划，通过高质量的教练员培训，长年系统坚持高水平的青少年选拔和培养工作。李春满指出，要想实现中国足球腾飞的梦想，最需要做好的事情就是教体结合，总结过去的不足，分析国外的发展经验，探索和建立起符合我国国情和特色的青训体系。

近些年来，教育部高度重视校园足球工作，出台了一系列的校园足球制度、文件，推出了一系列的新举措。目前“满天星”训练营和全国校园足球夏令营就是一个很好的探索和实践。

据教育部数据，从2014年到2019年，我们建立了校园足球特色学校27059所，设立校园足球改革试验区38个，遴选校园足球试点县（区）160个，布局建设“满天星”训练营80个，招收高水平足球队高校181所。近2000万在校生每周接受1节足球课教育、组织课余训练和校内联赛。

有人可能会问，校园足球轰轰烈烈搞了五六年，为什么国家队的水平还上不去？还有人会好奇，近些年里，在学校踢球的孩子真的多了吗？

全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰认为，只有校园体育的框架立住了，中国竞技体育的脊梁才能挺起来。王登峰说：“在这个过程中，如果我们把整个学校体育的竞赛体系搭建完善了，就像现在做的校园足球一样，班级内部的比赛、年级的联赛、校际的联赛，层层选拔的机制，实际上校内面向人人的体育普及工作也为优秀人才的脱颖而出提供了非常直接、非常庞大的平台。这个平台对于提高中国体育的竞技水平是起到基础性的作用。专业化的训练，在这个平台上选人进行系统训练，为中国竞技体育的提升奠定了扎实的基础。”

国际足联的统计表明：全世界足球人口中青少年占80%，职业球员仅占足球人口的0.2%。我们并不能保证未来所有青少年足球参与者都成为职业球员，更不要说是国家队球员。我们需要关注的是足球运动的巨大教育功能。

“经过推广普及，目前校园中踢球的人多了，会踢的人多了，踢得好的人也多了。”王登峰说。

去年9月，教育部、国家发展改革委、财政部、广电总局、体育总局、共青团中央、中国足协联合印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，明确提出全国青少年校园足球要建设八大体系。

今年6月18日，全国首个新型足球学校在河南开封揭牌，这标志着《中国足球改革发展总体方案》中的“新型足球学校”概念正式落地。关于新型足球学校的运作模式，王登峰表示，这次河南开封的新型足球学校并非严格意义上的实体学校，而是一种把培养优秀足球后备人才完全融入国民教育体系里的机制。

有人说，如何加强中国足球青训的文化教育面，让家长和孩子们不再有后顾之忧，能否打造出接近日本足球的青训体系，将是中国足球长久发展的重点之一。

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（中国教育在线综合整理）

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